ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.32782/NPU-VOU.2024.4(95).02Ключові слова:
культурна ідентичність, іноземні студенти, глобалізація, університет, мультикультурне середовище, освітня політика, етичні виклики, інтеграція, толерантність, ціннісні орієнтириАнотація
Стаття присвячена дослідженню формування культурної ідентичності іноземних студентів у контексті глобальних суспільно-освітніх змін. Вона розкриває особливості адаптації молоді та висвітлює специфіку її впливу на самоідентифікацію особистості, яка опиняється в нових культурних і соціальних умовах. У фокусі уваги перебуває питання про те, якою мірою університети здатні підтримувати та розвивати мультикультурне середовище, забезпечуючи не лише академічну, а й ціннісну складову освітнього процесу. У межах дослідження проаналізовано етичні виклики, що виникають у зв’язку зі зростаючою студентською мобільністю та глобалізацією освіти. Акцент зроблено на важливості впровадження в закладах вищої освіти спеціальних програм адаптації, соціальної і психологічної підтримки, а також формування толерантного середовища задля зниження рівня культурних бар’єрів. Результати дослідження засвідчують, що поєднання національних освітніх традицій із сучасними методами організації освітнього процесу сприяє гармонійному розкриттю потенціалу іноземних студентів і збагаченню вітчизняної освітньої системи. Окрему увагу приділено стратегічним принципам, які можуть бути використані для побудови ефективної освітньої політики на макрорівні. Обґрунтовано, що їх застосування забезпечить стійкий розвиток інтеркультурного діалогу, сприятиме формуванню відповідального ставлення до глобальних викликів і допоможе побудувати університети майбутнього, орієнтовані на творення відкритого, культурно різноманітного й водночас згуртованого суспільства. Така модель взаємодії в перспективі зміцнює конкурентоспроможність українських університетів на світовій арені й розширює діапазон освітніх можливостей для студентів з усього світу.
Посилання
Авшенюк, Н. М. (2016). Вплив закордонних стажувань на професійний розвиток учителів в умовах глобалізації освіти. Edukacja zawodowa i ustawiczna, 353–359.
Андрущенко, В. П. (2022). Українські університети перед викликами соціально-турбулентного світу. Вища освіта України, 4, 5–12. https://doi.org/10.31392/NPU-VOU.2022.4(87).01.
Бобрицька, В. І. (2015). Розвиток академічної і професійної мобільності в умовах розгортання трансформаційного суспільства. У В. П. Андрущенко (ред.), Освітня політика: філософія, теорія, практика (с. 243–272). Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова.
Бобрицька, В. І., & Суліма, Є. М. (2019). Забезпечення академічної мобільності: досягнення й нові виклики для європейського простору вищої освіти. Освітній дискурс, 17, 7–27. https://doi.org/10.33930/ed.2019.5007.17(10)-1.
Інформаційне суспільство у соціально-філософській ретроспективі та перспективі (2009). В. В. Лях [та ін.]; відп. ред. В. В. Лях; Ін-т філос. ім. Г. С. Сковороди НАН України. Київ: ХХІ століття: діалог культур.
Йонас, Г. (2001). Принцип відповідальності: У пошуках етики для технологічної цивілізації (А. Єрмоленко та В. Єрмоленко, пер.). Київ: Лібра.
Кармалюк, С. П., & Чайка, Г. В. (2010). Національна і культурна ідентичність в умовах глобалізації. Україна-Європа-Світ: Міжнародний збірник наукових праць. Серія: Історія, міжнародні відносини, 4, 101–110.
Кремень, В. Г., & Ільїн, В. В. (2020). Людина у викликах цивілізації: від минулого – до майбутнього. У В. Г. Кремень та В. В. Ільїн, Людина. Освіта. Соціум: монографія (248 с.). Київ: Грамота.
Освітня політика: філософія, теорія, практика [монографія] (2015). За ред. В. П. Андрущенка; авт. кол.: В. П. Андрущенко, Б. І. Андрусишин, В. І. Бобрицька, Р. М. Вернидуб та ін. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова.
Про освіту: Закон України № 2145-19 (2017). Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Ткаченко, В. М., & Кремень, В. Г. (2011). Толерантність як імператив: національна ідентичність в добу глобалізації. Політичний менеджмент, 2, 14–32.
Bobrytska, V.I. (2014). Innovation in the Educational Policy of Ukraine in the Development of Academic Mobility. In L. Shlossman (Ed.), Innovations in Education: Monograph (pp. 16–27). Vienna: East West Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH.
Bobrytska, V.I., Luzik, E.V., Skyrda, T.S., Tereminko, L.H., & Hurska, O.O. (2021). Fostering tertiary student professional mobility skills via convergence of the professional training and foreign language learning. European Journal of Educational Research, 10 (4), 1919–1936. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.4.1919.
