ПЕДАГОГІЧНА ІННОВАТИКА (ФІЛОСОФСЬКИЙ ЕКСКУРС)
DOI:
https://doi.org/10.32782/NPU-VOU.2026.1(100).01Ключові слова:
інноваційна освіта, педагогіка, інноваційний тип прогресу, модернізація освіти, інтеграція науки і практики, освітні технології, цифровізація, інноваційне мисленняАнотація
У статті здійснено ґрунтовний аналіз інноваційного розвитку освіти в контексті історичного та сучасного суспільного поступу. Підкреслено, що педагогіка як наука постійно оновлюється під впливом нових викликів, а інновації стають ключовим чинником її розвитку. Розкривається філософське осмислення поняття «новизни» як основи інноваційного прогресу, що поєднує традиційні знання з новими ідеями та відкриттями. Особлива увага приділяється ролі освіти у формуванні особистості, здатної до створення та впровадження інновацій. Наголошено на необхідності інтеграції науки, освіти і практики як основи ефективного розвитку суспільства. Проаналізовано сучасний стан української освіти, її проблеми та виклики, зокрема потреба в модернізації, цифровізації та переорієнтації на інноваційне мислення. Обґрунтовано необхідність формування нової стратегії розвитку освіти в Україні, яка відповідатиме умовам інноваційного типу прогресу та сприятиме підготовці конкурентоспроможного людського капіталу.
Посилання
Андрущенко, В. П. (2012). Роздуми про освіту: філософія та методологія [2-ге вид.]. Київ: Леся. 783 с.
Андрущенко, В. П. (2025). Просвітницька одіссея розуму. Київ: Знання України. 524 с.
Кремень, В. Г. (2005). Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Розвиток. Результати. Київ: Грамота. 448 с.
Кремень, В. Г. (2000). Система освіти в Україні: сучасні тенденції і перспективи. Професійна освіта: педагогіка і психологія: Польсько-Український щорічник / за ред. І. Зязюна, Н. Ничкало, Т. Левовицького, І. Вільш. Вип. ІІ. К.; Ченстохова: Віпол, 2000. С. 11–30.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
