METHODICAL ASPECT OF FORMING CYBERSECURITY COMPETENCE IN MEDICAL MASTER’S STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.32782/NPU-VOU.2025.4(99).08Keywords:
cybersecurity competence, medical education, medical master’s students, methodical aspects, thematic module, case method, digital risks, electronic medical systems, cyber hygiene, student-centered approachAbstract
The article substantiates one of the methodical aspects of forming cybersecurity competence in medical master’s students during their professional training. The relevance of the study is determined by the growing role of digital technologies in the healthcare system, the widespread use of electronic medical records, information systems, and remote services, which increases the risks of breaching the confidentiality and integrity of medical data. In this context, future doctors must possess not only general digital skills but also professionally oriented cybersecurity competence. The didactic potential of a thematic module is outlined for structuring the learning content, ensuring the professional focus of tasks, and developing sustainable practical skills in cyber hygiene. It is demonstrated that using case studies, situational, and practice-oriented tasks within the thematic module contributes to enhancing future doctors’ responsibility for the security of medical information. The scientific novelty of the article lies in substantiating the thematic module as an effective form of organizing learning to implement a specific methodical aspect of forming cybersecurity competence in medical master’s students.
References
Арлачов, К. В., & Рудась, В. Г. (2024). Методичні засади використання кейс-технологій при викладанні економічних дисциплін. Проблеми інженерно-педагогічної освіти, 83, 212–223. https://doi.org/10.26565/2074-8922-2024-83-18
Доктрина інформаційної безпеки України : затв. Указом Президента України від 25.02.2017 р. № 47/2017.
Про захист інформації в інформаційно-комунікаційних системах : Закон України від 05.07.1994 р. № 80/94-ВР (зі змінами).
Про захист персональних даних : Закон України від 01.06.2010 р. № 2297-VI (зі змінами).
Про внесення змін до деяких законів України щодо захисту інформації та кіберзахисту державних інформаційних ресурсів та об'єктів критичної інформаційної інфраструктури : Закон України від 27.03.2025 р. № 11290
Коваль, Б. Ф., Коваль, Л. Д., & Пойда, С. А. (2023). Навчання майбутніх лікарів основам медіаграмотності та кібербезпеки. Перспективи та інновації науки. Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина», 8(26), 171–183. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-8(26)-171-183
Микитенко, П. В. (2018). Діагностика рівнів ІТ-компетентності іноземних студентів у процесі вивчення медичної інформатики. Комп’ютер у школі та сім’ї, 8, 3–10. https://doi.org/10.33407/itlt.v75i1.3569
Пойда, С., & Якименко, О. (2022). Формування та розвиток цифрової компетентності медичного працівника в період пандемії SARS COVID-19. Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Екологія. Публічне управління та адміністрування», 2(2022). https://doi.org/10.32782/2786-5681-2022-2.07
Сілкова, О. В., Макаренко, О. В., Макаренко, В. І., & Хміль, О. В. (2025). Впровадження нової освітньої компоненти «кібербезпека, кібергігієна» у медичну освіту – вимога сьогодення. Перспективи та інновації науки, 1(47), 1089–1099. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-1(47)-1089-1098
Стратегія кібербезпеки України : затв. Указом Президента України від 26.08.2021 р. № 447/2021.
Стучинська, Н. В., & Матвієнко, М. М. (2023). Роль вибіркових дисциплін у формуванні цифрової компетентності майбутніх лікарів. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 88, 138–145. https://doi.org/10.32840/1992-5786.2023.88.25
Федів, В. І., Олар, О. І., Бірюкова, Т. В., Микитюк, О. Ю., & Кульчинський, В. В. (2021). Використання кейс-методу під час вивчення дисципліни «Медична та біологічна фізика». Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія», 1, 269–278. https://doi.org/10.32342/2522-4115-2021-1-21-31
Шкатуляк, Н. М., Усов, В. В., & Павловський, В. В. (2025). Інтегровані кейс-уроки – інноваційна технологія навчання. Наукові записки. Серія «Педагогічні науки», 217, 78–83. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2025-1-217-78-83
Carretero, S., Vuorikari, R., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for citizens. Update phase 1: The conceptual reference model. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/115376
Coventry, L., & Branley, D. (2018). Cybersecurity in healthcare: A narrative review of trends, threats and ways forward. Maturitas, 113, 48–52. https://doi.org/10.1016/j.maturitas.2018.04.008
Dameff, C., Pfeffer, M. A., & Longhurst, C. A. (2019). Cybersecurity implications for hospital quality. Health Services Research, 54(5), 969–970. https://doi.org/10.1111/1475-6773.13202
Elendu, C., Amaechi, D. C., Okatta, A. U., Amaechi, E. C., Elendu, T. C., Ezeh, C. P., & Elendu, I. D. (2024). The impact of simulation-based training in medical education: A review. Medicine, 103(27), e38813. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000038813
Jalali, M. S., & Kaiser, J. P. (2018). Cybersecurity in Hospitals: A Systematic, Organizational Perspective. Journal of Medical Internet Research, 20(5), e10059. https://doi.org/10.2196/10059
Rathod, P. I., & Potdar, A. B. (2019). Study of awareness of cyber-security among medical students. Indian Journal of Forensic Medicine & Toxicology, 13(1), 196–198. https://doi.org/10.5958/0973-9130.2019.00040.9
