TEACHING A FOREIGN LANGUAGE AT HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN THE CONDITIONS OF DISTANCE LEARNING: PROBLEMS AND WAYS TO SOLVE THEM
DOI:
https://doi.org/10.32782/NPU-VOU.2023.2(89).10Keywords:
higher education, distance learning, foreign languages, methods, technologies, online resou rces, digitization, professional purpose.Abstract
The article examines the cu rrent state of higher education and the challenges faced by it du ring the transition to a distance format in the conditions of a pandemic and wartime. Modern scientific research on distance education and the need for digitalization of the educational process is analyzed. The main attention is focused on the issues of distance teaching of a foreign language at universities, taking into account the specified problems. Online technologies and resou rces that can help teachers get better results du ring distance teaching and influence the motivation of learners when studying a foreign language for professional pu rposes are analyzed. In this direction, the possibilities of educational use of professional websites and international patent classification, which connects theoretical work in the classroom with practical use in industry or business, are considered. The positive and negative points of using regular chats du ring classes, as well as the possibility of using ChatGPT are also outlined.
References
Лузік, Е., Демченко, Н., Проскурка, Н. (2020). Світові моделі університетської освіти в системі дистанційного навчання. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка. Психологія, № 17. https://jrnl.nau.edu. ua/index.php/VisnikPP/article/view/15022/21667.
Бєлова, В. (2023). Дистанційне навчання в закладах вищої освіти країн Європейського Союзу. Академічні візії, № 18. http://dx.doi.org/10.5281/ zenodo.7875061.
Кравченко, О. (2020). Організаційно- змістові засади дистанційного навчання у ЗВО України в умовах карантинних обмежень. International Scientific Journal of Universities and Leadership, № 1(9). DOI: 10.31874/2520-6702- 2020-9-1-118-135.
Єрмакова, С., Іванова, О., Буренко, М. (2023). Парадигма вищої освіти в умовах війни та глобальних викликів ХХІ століття. Академічні візії, № 16. http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.7664976.
Сисоєва, С. (2021). Цифровізація освіти: педагогічні пріоритети. Освіта і суспільство, № 10–11. С. 8–9. https://naps.gov.ua/ua/press/ about_us/2545/.
Арєшонков, В. (2020). Цифровізація вищої освіти: виклики та відповіді. Вісник НАПН України, № 2(2). https://doi.org/10.37472/2707- 305X-2020-2-2-13-2.
Форостюк, І. (2023, February 21–24). Ставлення українськоі молоді до вивчення іноземних мов у реальності сьогодення: Conference presentation abstract. The 7-th International scientific and practical conference “Application of knowledge for the development of science”, Stockholm, Sweden. DOI: 10.46299/ISG.2023.1.7.
Карпенко, М. (2021, Вересень 6). Інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес як один із ключових напрямів розвитку сучасної освіти. Національний інститут стратегічних досліджень. https://niss.gov.ua/ doslidzhennya/sotsialna-polityka/intehratsiyainformatsiyno- komunikatsiynykh-tekhnolohiy-u.
